OBJETIVOS:

• Conocer los valores naturales y culturales de Sierra Nevada.
• Acercar al alumnado al conocimiento de las aves vinculadas con los ecosistemas más representativos próximos al aula de naturaleza.
• Iniciar en la metodología de la observación y la toma de datos de las aves, así como en el desarrollo de capacidades, como el silencio, la quietud, la atención
• Introducción a las principales características fisiológicas, morfológicas y evolutivas de las aves.
• Relacionar los caracteres de cada especie con las adaptaciones al medio en el que viven.
• Comprender el papel tan importante que juegan las aves en los ecosistemas naturales.
• Aprender a identificar por sus cantos algunas de las especies avícolas de Sierra Nevada.
• Aproximación a los valores naturales y culturales del Espacio Protegido Sierra Nevada.
• Fomentar actitudes de respeto hacia el medio natural y los seres vivos que lo conforman.
• Promover el trabajo en equipo, la colaboración y la participación.

Contenidos:

– Sierra Nevada, valores naturales y culturales que hacen de este espacio un lugar protegido, tan emblemático.

– Ecosistemas del entorno del aula, biodiversidad y especies de aves más representativas

– Características fi siológicas, morfológicas y evolutivas de las aves: adaptaciones a los medios naturales donde viven.

– Metodología de la observación de las aves: principales rasgos que nos ayudan a identifi carlas. Uso y manejo de guías de identificación de especies. Actitudes para la observación.

– Los cantos de las aves: como diferenciarlos, y como relacionarlos con las diferentes especies.

– Los hábitats de las aves del mediterráneo: necesidades para la nidificación, alimentación y distribución.

– Comportamientos y actitudes respetuosas hacia el medio natural y todos los elementos que lo integran

La propuesta se estructura en dos sesiones: la primera sesión está dedicada al desarrollo de actividades previas antes de la salida y el profesorado contará con el apoyo del equipo pedagógico del Aula de Naturaleza. La duración es de media jornada y se realiza en el Centro Escolar.

La segunda sesión se realiza durante una jornada, en el Aula de Naturaleza Ermita Vieja, situada en el Parque Natural de Sierra Nevada. Se trata de una actividad eminentemente práctica donde el alumnado tiene la posibilidad de iniciarse en el mundo de la Ornitología de forma lúdica y experimental, descubriendo el apasionante mundo de las aves a través de la observación directa e indirecta de las mismas.

Tras la actividad, el alumnado habrá adquirido las herramientas básicas para poder llevar a cabo este tipo de observaciones en otros Espacios Naturales o en entornos cercanos a el. Al profesorado se le hace llegar toda una serie de propuestas de actividades posteriores que podrá utilizar de la forma que considere oportuna y en todo momento enlazando con los contenidos curriculares de la etapa.

METODOLOGÍA

• La observación y toma de datos como herramienta fundamental de trabajo.

• Desarrollo de la capacidad de escucha e identificación auditiva, de silencio y de quietud para no espantar a las aves, con nuestros movimientos.

• Investigación del medio de forma autónoma, el papel del adulto es el de dinamizador de la actividad, siendo el alumnado el que realiza el proceso de aprendizaje, implicándose de forma constructiva.El alumnado es el protagonista de la propuesta didáctica.

• Trabajo individual en ciertos momentos, en otros se necesitará de la cooperación y apoyo del resto de compañeros, aprendiendo a trabajar en equipo.

• Actividades de intervención directa y positiva en el medio que ha sido motivo de estudio.

Preparación

Trabajo previo con los responsables del grupo

Realización de una reunión previa con el profesorado responsable del grupo para trabajar sobre todo aspectos organizativos: horario, menú (dietas especiales, alergias, intolerancias…), cómo llegar etc…, recogemos todas las informaciones que el profesorado considere oportuno hacernos llegar respecto a necesidades específi cas educativas del alumnado.

Ponemos en común la propuesta de actividades y se llevan a cabo las adaptaciones que se consideren oportunas y asumibles.

Trabajo previo a la salida (en el centro docente)

• Proyección del audiovisual “Sierra Nevada: Espacio Protegido”.

Mediante un montaje de diapositivas presentamos los valores naturales (ecosistemas, vegetación, fauna, endemismos, paisaje…) y culturales que hacen de Sierra Nevada un lugar tan especial, siendo el segundo Parque Nacional de Andalucía. Además interpretaremos aspectos relacionados con la gestión de este espacio: planes de Uso y Gestión y Planes de Desarrollo Sostenible.

• Realización de un panel didáctico. Utilizando material diverso ( trípticos, revistas, imágenes etc…) realizaremos por grupos un mural colectivo. Cada grupo trabajará un aspecto concreto de los que se han trabajado en el audiovisual.

Finalizamos haciendo una puesta en común de todos los trabajos.

• Entrega al profesorado del dossier “Como preparar la salida” se recogen técnicas y herramientas muy sencillas para que el profesorado trabaje los comportamientos y actitudes que debemos tener en la salida que vamos a realizar.

Desarrollo

La actividad en el Aula de Naturaleza Ermita Vieja.

Llegada y recepción. Presentamos la actividad (30 minutos)

Espacio de acogida del grupo y presentación del equipo de educadores que les van a acompañar durante todo el día en las diferentes actividades. Conocemos las instalaciones para situarnos en los diferentes espacios y uso de los mismos.

Aprovechamos para recordar los aspectos previos a la visita que han trabajado en el centro escolar: actitudes y comportamientos.

Desayuno de media mañana (15 minutos)

Nos tomamos una fruta y galletas, aprovechando este momento para organizar e identifi car a los tres grupos de trabajo.

Conocemos los ecosistemas donde habitan las aves (2 horas)

Recorridos por el entorno cercano al Aula de Naturaleza para conocer los principales ecosistemas presentes en la zona:

• El pinar de repoblación: principales especies vegetales, la fauna, relaciones con el medio, presencia de indicios, en concreto aquellos relacionados con las aves, intentamos hacer alguna observación directa de algún pájaro que encontremos… adaptaciones al medio en el que viven, nuestras primeras notas en el cuaderno de campo.

• El bosque de ribera: características y distribución de las especies vegetales, la fauna de los ríos, la avifauna…

Intentamos hacer alguna observación directa de algún pájaro… adaptaciones al medio en el que viven.

Comida (1hora)

La actividad incluye el almuerzo, realizado con productos naturales de la zona y elaborado de forma casera.

Tiempo libre (1 hora)

Dedicado al descanso y esparcimiento del alumnado que les permita tener un momento de ocio autónomo, bajo la supervisión del equipo del Aula de Naturaleza.

Taller “observamos las aves de Sierra Nevada” (2 horas)

Actividad práctica y participativa

Cada grupo contará con un espacio donde llevar a cabo el taller “las aves de Sierra Nevada”. Esta actividad está programada en diferentes etapas:

• Para empezar: como observar un ave, elementos característicos a tener en cuenta.

• Las plumas: ¿solo para volar?

• Los nidos: ¿dónde viven?

• Los comederos: ¿de qué se alimentan?

• Itinerarios de observación: utilizando fotografías a escala se organizan dos itinerarios por espacios diferentes, donde aprendemos a observar y tomar datos en un cuaderno de campo. En estos itinerarios nos encontramos

Para fi nalizar la actividad los grupos se reúnen en la sala de Asambleas y se realiza un puesta en común donde mediante distintas técnicas hacemos una evaluación de la actividad:

La diana: aspectos organizativos, de tiempos, comida…

El telegrama: ¿qué he aprendido?¿sugerencias de mejora?

Reunión de la coordinadora del centro con el profesorado, en la que mediante una evaluación escrita quedará constancia de la valoración que los profesores implicados hacen de la totalidad de la estancia, antes y durante la actividad en el Aula de Naturaleza.

Aprovechamos para ofrecer al profesorado toda una serie de actividades posteriores, que podrán realizar y adaptar en función de sus necesidades, espacios, y tiempos…